Vapaa-ajattelijain Liitto ry

Yhdenvertaisuuden puolesta​

Vapaa-ajattelijat toimivat Suomessa uskontokuntiin kuulumattomien,
rationaalisesti ajattelevien, tavallisten ihmisten edunvalvonta- ja tukijärjestönä.
Tavoittelemme yhdenvertaisuutta kaikille, maailmankatsomuksesta riippumattta.

AVI kriittisenä Turun yhteisopetukseen

Aluehallintovirasto/Regionförvaltningsverket logo. Tekijä: Viraston verkkosivut, fair use, https://fi.wikipedia.org/w/index.php?curid=1787963

Elämänkatsomustiedon ja uskonnon yhdistetty opiskelu on ongelmallista

Länsi- ja Sisä-Suomen aluehallintovirasto (AVI) on ratkaissut kantelun Turun kaupungin koulujen tavasta yhdistää 7. luokan uskontojen ja elämänkatsomustiedon opiskelu. AVI viittaa ratkaisussaan opetushallituksen ohjeeseen, joka sallii opetuksen yhdistämisen varsin niukasti.

ET:n ja uskonnon eri oppimäärien opetus peruskoulun 7. vuosiluokilla on järjestetty yhteisenä opetuksena myös sellaisten tavoitteiden ja sisältöjen osalta, jotka eivät ole yhteneviä. AVI huomioi riskin opetuksen painottumisesta vain yhden katsomusaineen opiskeluun tai yleisten opetussuunnitelmiin kuulumattomien asioiden opiskeluksi, mikä ei vastaa minkään katsomusaineen tavoitteita tai sisältöjä.

AVI muistuttaa myös kelpoisuusvaatimuksista. Opettajalla tulisi olla kelpoisuus niin elämänkatsomustiedon kuin kaikkien uskontojen opettamiseen, jotta hän voisi pitää yhdistettyjä tunteja.

Esa Ylikoski

 

Uskonnot kärjistävät Palestiinan ja Israelin konfliktia – maailma tarvitsee humanismia

Islamin, kristinuskon ja juutalaisuuden symbolit. Taustalla korkean jännitteen symboli. Symboleita kehystää punainen hohde.

Keinoja kaihtamaton ääriuskonnollisuus sekä Lähi-idässä että länsimaissa ylläpitää abrahamilaisten uskontojen keskinäistä vastakkainasettelua Palestiinassakin

ESA YLIKOSKIAvaa artikkeli PDF-tiedostona

 

Palestiinan ja Israelin konflikti on kärjistynyt sodaksi ja sotarikoksiksi. Kansainvälinen yhteisö ei ole pystynyt estämään siviileihin kohdistuvaa joukkotuhoa ja sotarikoksia.

Uskonnot ovat kärjistäneet Palestiinan ja Israelin konfliktia. Ne myös estävät useiden Euroopan valtioiden toimia aselevon ja rauhanomaisen ratkaisun puolesta. Suomenkin ulkopoliittinen johto tuntuu olevan äärikristillisten panttivankina.

Islamismilla on valitettavasti ollut tärkeä rooli Gazassa; yhden vaalivoiton jälkeen ei uusia vaaleja ole järjestetty. Terrorihyökkäys israelilaisia siviilejä vastaan, joukkomittainen murhaaminen ja pankkivankien otto olivat islamistisen politiikan tuomittavia tekoja. Länsirannalla, Ramallahissa oleva palestiinalaishallinto on eri asia kuin Hamas.

Juutalaiskansallisilla, sionistisilla poliittisilla voimilla on Israelissa nyt johtava rooli. Ne pyrkivät raamatullisen uskonnollisen ideologian nojalla edelleen anastamaan maata palestiinalaisilta israelilaisille ja Israelin rajojen laajentamiseen, jopa palestiinalaisten karkottamiseen Palestiinasta. Tämä ei ole ollut aina Israelin johdon linjana.

Israel ei ole kunnioittanut ja tukenut Länsirannan palestiinalaishallinnon rauhanomaista politiikkaa; siirtokuntien rakentaminen on jatkunut. Sen sijaan se on antanut esimerkiksi Qatarin tukea taloudellisesti Hamasia suurilla summilla. Palestiinan valtion tunnustaneet yli 140 valtiota ovat olleet yhteydessä nimenomaan Länsirannan palestiinalaishallintoon.

Sekä islamistit että Israel ovat vastustaneet YK:n ja kansainvälisen yhteisön päätöksiä kahden valtion toteuttamisesta. Maltilliset palestiinalaiset ja juutalaiset näkevät sen tienä rauhaan. Ääriuskonnolliset voimat vastustavat kompromisseja tienä rauhaan.

Äärikristilliset suuntaukset kaikkialla maailmassa, erityisesti Yhdysvalloissa ja myös Euroopassa tukevat Israelia uskonnollisideologisista syistä. Tekipä Israelin sotavoimat mitä tahansa, kaikki käy. Israelia tukee laaja lobbauskoneisto. Jopa Euroviisut otettiin välikappaleeksi, kun yhdellä laitteella sai soittaa 20 puhelinsoittoa.

Tämä äärikristillisyys on hidastanut ja estänyt kansainvälisen yhteisön puuttumista Israelin rasismiin, maiden anastamiseen aiemmin ja nyt Gazan tilanteeseen. Näin myös Suomessa.

Suomen ja Euroopan unionin maiden tulisi toimia välittömästi joukkotuhonnan estämiseksi, aselevon puolesta. Uskonnollisilla yhdyskunnilla on suuri vastuu tilanteen kääntämisessä rauhan tielle. Rauhan puolesta tarvitaan myös uskonnottomien ihmisten mielipiteenilmaisua ja muuta toimintaa. Maailma tarvitsee humanismia ja rationaalisuutta.

Tulehtuneiden suhteiden ja rasismin olosuhteissa on vaikea nähdä muuta askelta eteenpäin kuin YK:n päättämän kahden valtion malli. Kansainvälisen yhteisön pitää auttaa israelilaisia ja palestiinalaisia sen toteuttamisen alkuun. Tarvitaan myös ulkopuolisia takuita rauhan ylläpitämiseen ja normaalin vuorovaikutuksen palauttamiseen.

 

Mies vaietkoon edes välillä

Venla Parantaja logo. Keltainen ympyrä jonka ympärillä musta rengas. Tekstinä Venla Parantaja.

Joskus siis olisi hyvä kysyä: ”Olenko minä nyt se, jonka kannattaa olla äänessä?”

VENLA PARANTAJAAvaa artikkeli PDF-tiedostona

 

Internetissä kiertää huokaus ”Suo minulle keskinkertaisen valkoisen miehen itsevarmuus” (”Grant me the confdence of a mediocre white male”). Voit ostaa tekstin painettuna mukiin tai t-paitaan, jos haluat. Huokauksen taustalla vaikuttaa monen ei-miehen kokemus, että on asia tai aihe mikä tahansa, keskinkertainen valkoinen mies kokee olevansa pätevä kertomaan meille siitä.

Hyvä esimerkki tästä nähtiin vuonna 2021, kun tähtitieteilijä Esko Valtaoja hyväksyi kutsun osallistua Ylen Sannikka-ohjelmaan keskustelemaan rasismista, wokesta ja muista asiaan liittyvistä. Missään vaiheessa hän ei pysähtynyt – ainakaan tarpeeksi vakavasti – pohtimaan sitä, ”olenko minä tähtitieteilijänä paras henkilö käymään tätä keskustelua?”.

Samalla itseluottamuksella miespuolinen työntekijä katsoo asialliseksi vastata kysymykseen, joka on osoitettu hänen vieressään istuvalle naispuoliselle kollegalle: ”Millaista on olla nainen työelämässä tällä alalla?” Eipä siinä jäänyt naiselle muuta todettavaa kuin osoittaa työkaveriaan, joka vihdoin oli lopettanut vastauksensa ja sanoa: ”Tätä. Tällaista se on.”

Vapaa-ajattelija älähtää kyllä, jos pappi pyydetään kertomaan uskonnottomuudesta, mutta tajuammeko älähtää, jos olemme järjestämässä tapahtumaa ja pyytäneet puhujiksi vain miehiä? Tai huomaammeko, kun ryhmään, jonka tehtäväksi on annettu pohtia nuorten asioita, on valittu vain dinosauruksia? Muistammeko vilkaista kokouksessa ympärillemme ja katsoa, keiden annetaan puhua, kenen tehtäväksi annetaan kahvinkeitto ja miksi? Muistetaan, että miehet kokevat naisten puhuneen enemmän kuin miehet, jos naiset olivat äänessä 30% ajasta.

Annamme mediatilaa enemmän miehille kuin muille sukupuolille. Mies on ”normaali”, kaikki muu on poikkeamaa siitä. Hyvä havainnollistus tästä on ajatusleikki, jossa lapsi on autossa isänsä kyydissä, kun he joutuvat auto-onnettomuuteen. Molemmat kiidätetään sairaalaan. Kun lapsi on saatu leikkaussaliin päivystysleikkausta varten, kirurgi astelee huoneeseen. Hän katsoo potilasta ja sanoo: ”En voi leikata häntä, hän on poikani.” Miten tämä on mahdollista?

Tietysti siten, että kirurgi on lapsen äiti. Mutta niin moni ajattelee miestä kuullessaan sanan ”kirurgi”, ”lääkäri”, tai itse asiassa minkä tahansa ammattiin viittaavan sanan, että aivomme menevät hetkeksi solmuun, ennen kuin alamme pohtia kuulemaamme tarkemmin.

Tämä oletus iskostetaan meihin hyvin nuorena. Jo päiväkotilapset yhdistävät ammatit sukupuolen mukaan. He olettavat ammatin edustajan olevan mies, ellei kyseessä ole ammatti, jonka edustajina he ovat tavanneet vain naisia. Kun Tarja Halonen, Suomen ensimmäinen naispresidentti, väistyi, eräs tyttölapsi kysyi äidiltään: ”Voiko mieskin olla presidentti?”

Dunning-Kruger-ilmiö, taipumus yliarvioida omaa tietämystään vaikuttaa vahvana. Sen lisäksi olemme opettaneet ei-miehet olemaan hiljaa, kun mies puhuu. Ja mieshän puhuu, sillä meille on myös opetettu, että kun mies puhuu, hän puhuu loogisesti, järkevästi, asiaa. Kun nainen puhuu, hän on emotionaalinen, puolueellinen, epäluotettava. Siksi samat sanat naisen sanomana koetaan aggressiivisiksi ja töykeiksi, mutta kun mies sanoo ne, hän onkin jämäkkä.

Valkoisen miehen itseluottamus kommentoida mitä tahansa on välillä erittäin rasittavaa. Hän ei pysähdy miettimään sitä, onko hän oikeasti nyt se paras henkilö ottamaan tilaa mediassa tai missä tahansa keskustelussa ja kertomaan omat mielipiteensä rasismista, syrjinnästä, vammaisuudesta, synnytyksestä toipumisesta… Ylipäänsä elämästä jonain muuna kuin valkoisena, lihaa syövänä cis-miehenä.

Valkoinen keskimääräinen mies voi aivan hyvin kirjoittaa lehteen kolumnin sukupuolen moninaisuudesta ja siitä, onko sukupuolia enemmän kuin kaksi, eikä kukaan kyseenalaista hänen oikeuttaan tehdä niin. Hän ei kysy itseltään, olisiko parempi, että aiheesta kirjoittaisikin muunsukupuolinen, sukupuoleton tai transihminen. Tai mitä jos väistyisin, kun keskustellaan rasismista ja antaisin jonkun rasismia kokevan tai edes rasismin kanssa työskentelevän ihmisen puhua, sillä ainoa syy, miksi minulle annetaan tilaa keskustella tästä aiheesta, on se, että olen mies.

Yhdysvalloissa käydään nyt sotaa DEI-politiikkaa vastaan (Diversity, Equity, Inclusion – monimuotoisuus, oikeudenmukaisuus, mukaan ottaminen). Monimuotoisuus on kuitenkin rikkaus. Tieteessä on todettu moneen kertaan, että jos tutkimusryhmän jäsenten taustat ovat liian samankaltaiset, tutkimuksen laatu kärsii. Jos paikalla olisi edes yksi ”outo” – rodullistettu, nainen tai köyhän perheen lapsi – hän huomaisi asioita, käyttäisi sanoja ja tarjoaisi näkökulmia, joita muut eivät välttämättä löytäisi koskaan.

Sanotaan, että naiset menevät terapiaan oppimaan terveitä rajoja siinä missä miehet menevät terapiaan oppimaan empatiaa. Katselin vähän aikaa sitten TikTokissa videota, jossa aviomies kertoi siitä, kuinka hänen avioliittonsa melkein ajoi karille. Hän kertoi tunnistaneensa, että suhteessa oli ongelmia ja kuinka hän oli alkanut lukea parisuhdeoppaita ja itseapukirjallisuutta. Todella monesta oppimastaan asiasta hän meni kertomaan vaimolleen: ”Ootko kuullut tästä? Sunkin pitäis lukee tää ja tää kirja!”

Lopulta, usean vuoden itsensä kehittämisen, terapian ja pariterapian jälkeen, hän tajusi, että itse asiassa hän oli nyt päässyt sinne, missä hänen vaimonsa oli ollut koko ajan. Hän oli ollut niin pihalla, että oli luullut olevansa edellä, kun hän todellisuudessa oli paljon, paljon jäljessä. Videon lopuksi hän vetosi poikiin ja nuoriin miehiin: ”Kuunnelkaa naisia. He tietävät itse asiassa paljon enemmän kuin osaatte kuvitellakaan.”

Hän oli tajunnut asian, jota toivon monen ihmisen pysähtyvän miettimään. Jokainen meistä täällä elää omaa, ainutlaatuista elämäänsä tietämättä, mitä ei tiedä; tietämättä, mitä sellaista tuo toinen tietää, mistä minulla ei ole aavistustakaan. Jos puhuu, ei voi kuunnella. Joskus siis olisi hyvä kysyä: ”Olenko minä nyt se, jonka kannattaa olla äänessä?” Jos vastaus on ei, parasta liittolaisuutta on astua syrjään, käyttää omaa etuoikeuttaan miehenä hyväksi siten, että antaa muille tilaa. Istua alas ja oppia muilta.

 

Esitykset seisovat

Opetus- ja kulttuuriministeriö logo

Katsomusaineiden opetuksen kehittäminen vastaamaan sekulaarin yhteiskunnan tarpeita etenee hitaasti

ESA YLIKOSKIAvaa artikkeli PDF-tiedostona

 

Kysyimme Opetushallituksen opetusneuvos Jaakko Lindforsilta, miltä vaikuttavat katsomusaineiden kehittämisryhmän ehdotusten toteutuksen valmistelunäkymät. Työryhmän esitykset julkaistiin maaliskuussa 2025.

Esitetystä laillisuusvalvonnan vahvistamisesta Lindfors viittaa hallituksen antamaan aluehallintovirastojen kehittämistä koskevaan esitykseen.

Hyvä. Herää kysymys, voisiko se lisätä resursseja ja valtakunnallisesti yhtenäisiä tulkintoja oppilaitoksien ja varhaiskasvatuksenkin ongelmien johdosta tehtyihin kanteluihin; jää nähtäväksi.

Miten elämänkatsomustiedon opettajien täydennyskoulutarpeeseen voitaisiin vastata pikaisesti? Aineen oppilasmäärä ja opetusryhmien lukumäärä on kasvanut viime vuosina varsin nopeasti, joten uusia opettajia tarttuu puikkoihin. Tähän Lindfors ei osannut valitettavasti vastata.

”OPH:n osalta olen ymmärtänyt, että taloudelliset resurssit ovat yleisellä tasolla tietääkseni varsin niukat.”

Entä ministeriö tai korkeakoulut?

Lindforsin mukaan ”työryhmää, joka hahmottelee katsomusaineiden opettamisen kehittämiseksi esimerkiksi pedagogisia ja didaktisia ratkaisuja sekä mahdollisia katsomusaineiden opettamisen yhteisiä malleja, muotoja ja sisältöjä”, ei ole hänen tietääkseen toistaiseksi valmisteltu.

Entä miten ”tutkimukseen perustuva opetuskokeilu osittain integroidusta katsomusaineiden opetuksesta perusopetuksessa” voitaisiin toteuttaa nopeasti?

”En ole tietoinen tämän esityksen mahdollistaman, mahdollisen kokonaan uuden opetuskokeilun etenemisestä”, joutuu Lindfors toteamaan.

Entä esitys, että ”epäyhdenvertaisuuden korjaamiseksi lainsäädäntöä muutettaisiin siten, että katsomusaineiden valinta avattaisiin opiskelijoille lukiokoulutuksessa”.

Ei tarkempaa tietoa. Toivottavasti opetus- ja kulttuuriministeriössä kuitenkin on aloitettu tuon lukiota koskevan uudistuksen valmistelu.

Opetusministeri Adlercreutz ehätti jo ennen kunnallisvaaleja kommentoimaan, että hän ei aio edistää islamin uskonnon koetta yo-tutkintoon. Siihen tuskin palataan tämän hallituskauden aikana.

 

ET-stipendeistä draamaa Töölössä

Töölön Yhteiskoulun tunnus - Wikipedia/Public Domain

Rehtori peruutti ysiluokkalaisen stipendin – ”Ei todellakaan ole tapahtunut ennen”

 

ET-stipendeistä draamaa Töölössä

ESA YLIKOSKIAvaa artikkeli PDF-tiedostona

 

Helsingin seudun vapaa-ajattelijat myönsi peruskoulun elämänkatsomustiedon stipendejä tänä vuonna 5 Helsinkiin, 3 Espooseen ja 3 Vantaalle. Lahjoituksen avulla määrä oli tavanomaista kahdeksaa suurempi. Yhdistys lähetti vuorossa olevien 11 koulun johdolle osoitetun viestin 15.5. ja pyysi ilmoittamaan yhdyshenkilön ja valitsemaan oppilaan kerrottujen kriteerien mukaan. Kriteereinä ovat omat opinnot ja ryhmän tukeminen.

Koulut ohjasivat asian yleensä ET-opettajille, jotka valitsivat stipendin saajan. Näin tapahtui kymmenen muun koulun lisäksi myös Töölön yhteiskoulussa, jonka puolesta ET-opettaja yhdessä stipendivastaavan kanssa ilmoitti jo 19.5. oppilaan nimen. Viestissä todettiin, että ”annamme mielellämme stipendin koulumme oppilaalle” ja ”stipendin voi toimittaa meille tällä tai ensi viikolla. Suuret kiitokset stipendistä ja mukavaa kesää!”

Stipendin rahakuori ja oppilaan nimelle kirjoitettu kunniakirja toimitettiin Töölön yhteiskoululle päättäjäisviikon alussa. Samaan tapaan prosessi on toiminut kaikkien stipendin saaneiden koulujen kanssa vuosikausia, ja toimi hyvin tänäkin vuonna.

Pääkaupunkiseudulla yksittäinen koulu saa Vapaa-ajattelijain stipendin vain kerran noin 8-9 vuodessa, koska kouluja on niin paljon.

Nyt kuitenkin, ensimmäistä kertaa, kävi niin, että koulun rehtori ilmoitti 28.5. iltapäivällä yllättäen, että Töölön yhteiskoulu ei otakaan vastaan ET-stipendiä vaan palauttaa sen. Syytä ei ilmoitettu, vaikka sitä sähköpostilla ja puhelimitse kysyttiin. Perjantaina 30.5. rehtori ilmoitti lyhyesti, että syynä yhdistyksen stipendin palauttamiselle on Vapaa-ajattelijain liiton tavoitteiden kantaaottavuus (ks. vapaa-ajattelijat.fi/tavoitteet).

Koska yhdistyksen ET-stipendin myöntämisen tarkoituksena on kannustaa elämänkatsomustiedon opiskelua ja opetustyötä, puheenjohtaja Esa Ylikoski laati mediatiedotteen Töölön yhteiskoulun rehtorin yllättävästä ja eriskummallisesta stipendin palautuspäätöksestä. Siinä hän ilmaisi olevansa hyvin pahoillaan menettelystä, joka myös herättää huolta asenneilmapiirin koventumisesta ja tarpeettomista vastakkainasetteluista.

Viikonvaihteen aikana ensin Ilta-Sanomat ja sitten Iltalehti laativat uutisjuttunsa Ylikosken haastattelun perusteella. Ilta-Sanomat julkaisi myös jatkojutun, jossa mm. professori Teivo Teivainen kommentoi päätöstä. Kaikki jutut keräsivät runsaasti kommentteja puolesta ja vastaan juttujen jälkeisissä kommenttikentissä.

Keskusteluissa tuotiin esiin, että erilaiset yhdistykset, yritykset, jopa puolueet ja ehkä laajimmin Suomen ev.-lut. kirkon seurakunnat myöntävät stipendejä eri oppiaineiden opiskelijoille. Monet seurakunnat antavat stipendin uskonnon oppilaalle kerran vuodessa, kun Helsingin seudun vapaa-ajattelijain stipendi on tullut vain kahdeksan vuoden välein. Koulujen vuoro on kiertänyt aakkosjärjestyksen mukaan edeten, ja ensi vuonna päästään a:lla alkaviin kouluihin.

Stipendi on kesäkuussa toimitettu sen ansainneelle nuorelle kotiin.

Nettisivuilla olevat tavoitteet ovat epävirallinen tiivistelmä tavoitteista, jotka on pidemmän kaavan mukaan hyväksytty liittokokouksen vuonna 2023 hyväksymässä Vapaa-ajattelijain liiton tavoitteet ja strategia 2023-2026 -asiakirjassa.

 

Vapaa Ajattelija 60 vuotta sitten

Vapaa Ajattelija 2-65 kansikuva. Sininen ympyrä valkoisella taustalla.

60 vuotta sitten Vapaa Ajattelija -lehti peräsi arkkipiispan vastuuta puheistaan

Vapaa Ajattelija 60 vuotta sitten

 

TOIMITUSAvaa artikkeli PDF-tiedostona

 

Arkkipiispan vastuu?

Sen jälkeen, kun arkkipiispa on julkisuudessa pessyt kätensä provosoimassaan Salamasodassa, on syytä kysyä häneltä ns. vastuuntuntijoiden edusmiehenä seuraavaa:

Missä oli vastuu silloin, kun arkkipiispa Simojoki hyökkäsi Otavaa ja Salamaa vastaan pannen peliin koko arvovaltansa? Eikö hän tuntenut laumaansa? Eikö hän ole lukenut historiasta, että vastaavanlaiset puheet sytyttivät aikoinaan noita- ja kerettiläisrovioita? Eikö hän käsittänyt antaneensa toimintalupaa fanaattisemmille uskonveljilleen? Eikö ole farisealaista vetäytyä vastuusta syntyneen ketjureaktion jälkeen?

Sekulaari sitaatti

Sekulaari sitaatti logo. Ylhäällä ja alhaalla keltaiset lainausmerkit, joiden välisellä rivillä kolme vihreää pistettä.

Kristinuskollakaan ei ole tosiasioita väittämiensä tueksi, joten sillä on tapana kääntyä, luvalla tai luvatta, eri tieteenalojen edustajien puoleen luodakseen uskottavuutta.

Albert Einstein - Wikipedia / Orren Jack Turner
■ Vuoden 1951 alkupuolella kirkolliset lehtemme julkaisivat huomattavilla paikoilla uutisen ”Einstein uskoo persoonalliseen Jumalaan”. Professori V. T. Aaltonen tiedusteli asiaa itseltään Einsteinilta aikakauslehti Literary Quiden (Lontoo) välityksellä. Vastaus ei jättänyt arvailun varaa. – Kuva: – Wikipedia / Orren Jack Turner

TOIMITUSAvaa artikkeli PDF-tiedostona

 

”En ainoastaan ole uskomatta mihinkään persoonalliseen jumalaan, vaan pidän sellaista suorastaan lapsellisena. Toiselta puolen katson, ettei yksistään persoonallisen jumalan kieltäminen suinkaan vielä ole mikään elämänkatsomus (filosofia).”

Albert Einsteinin kirje professori V. T. Aaltoselle 7.5.1952. Julkaistu Vapaa Ajattelijassa 5/1952, s. 83–84.

 

Jumalan sijainen?

Kultakirjailtu hiippa puisella pöydällä - Mistral AI

Paaviksi valittiin yhdysvaltalainen Robert Prevost

Katollinen maailma on saanut uuden paavin, hurraa! Reilut sata ukkoa ympäri maailmaa kokoontui konklaaviin valitsemaan Jumalan sijaista maan päälle. Muutaman äänestyksen jälkeen yksi tavallinen ihminen ylennettiin äänestyksellä sijaistamaan Jumalaa täällä. Yli miljardi ihmistä uskoo tähän ja palvoo häntä. Tässä on pakanalla ihmettelemistä.

Lila Lähde

Narsismi ja kuolemanpelko

Neo-noir -tyylisessä tummassa sinisävyisessä kuvassa korkeakauluksiseen takkiin puhkeutunut synkkäilmeinen mies

Psykologian kautta tarkasteltuna uskonnotkin ovat johdonmukaisia

Nähdäksemme kristinuskon ”suosio” perustuu kahteen psykologiseen tekijään: narsismiin ja kuolemanpelkoon. ”Eihän näin ihmeellinen olento kuin minä voi kadota täältä olemattomiin”, on ensimmäinen argumentti. Toinen on hirmuinen kuolemanpelko, tyhjyyteen katoaminen.

Narsismille ei oikein voi mitään, sillä ihminen on itsekäs. Kuolemanpelkoa olemme lähestyneet kysymyksillä: Missä olit ennen kuin isäsi ja äitisi kohtasivat? Pelottaako sinua kohtalosi ennen kuin sait alkusi? Vastaus on hölmistynyt: Ei tietenkään! No, samanlaista se on poistumisesi jälkeenkin. Ei siinä ole mitään pelkäämistä.

Et tiedä etkä tunne mitään, eli kaikki on hyvin. Jälkeenjääneet surkoot, jos on aihetta. Tämä on saanut monet mietteliääksi ja hämmennyksiin.

Rauli Jokelin ja Lila Lähde

Katsomusaineiden osittaisesta yhteisopetuksesta Helsingissä

Helsingin vaakuna. Kultainen vene valkoisilla aalloilla. Veneen yläpuolella kultainen kruunu. Veneen ja kruunun taustana sininen taivas. Tekijä: Uploaded by Ningyou, Public Domain, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=603935

Katsomusaineiden opetuksen järjestelyt vaihtelevat koulujen välillä niiden kiinnostuksesta riippuen

ESA YLIKOSKIAvaa artikkeli PDF-tiedostona

 

Saimme tiedon, että 28:ssä Helsingin kaupungin 88 peruskoulusta on järjestetty osittain yhdistettyä katsomusaineiden opetusta. Lähdimme selvittämään asiaa soittelemalla rehtoreille. Sain tiedon 20 koulusta.

Soittokierroksella ilmeni, että näistä kahdessa koulussa ei ollut enää yhteisiä opetusosuuksia, joten kokonaismäärä onkin 28 (88:sta).

Alakoulusta kävi selville, että eniten (8 koulussa) on käytössä menettely, jossa 3. luokan toisella vuosiviikkotunnilla eri katsomusaineiden oppilaat ovat kaikki yhdessä omissa luokissaan ja opetuksesta huolehtii oma luokanopettaja. Sen tunnin sisältöä on yleensä ainakin pääpiirteissään suunniteltu kaikkien katsomusaineopettajien yhteistyöllä. Yhdessä koulussa vastaava järjestely on käytössä osittaisena 4. luokalla.

Tämän lisäksi soittokierroksella ilmeni, että viidessä koulussa yhteisiä osuuksia on kaikilla vuosiluokilla 1-6. Niiden määrä vaihtelee, mutta suurimmillaan se on jopa 2/5 eli kaksi jaksoa viidestä jaksosta. On täysin selvää, että tässä ratkaisussa ylitetään roimasti katsomusaineiden nykyisten opetussuunnitelmien noudattamisen puitteet. Toisessa koulussa on yksi jakso viidestä. Muissa yhteisten osuuksien määrät eivät olleet niin selvärajaisia.

Kun yhteisiä osuuksia on joka vuosiluokalla, määrä voi nousta helposti huomattavasti suuremmaksi kuin edellä mainittu 3. luokan ratkaisu, jossa yhteisen osuus on ½ yhtenä vuotena, mutta koko alakoulun ajalle laskettuna alle 10 %.

Yläkouluissa ei juuri yhteistä opetusta ollut. Eräässä koulussa oli ev.-lut. uskonnon ja ET:n yhteisiä jaksoja, joissa molemmat opettajat olivat mukana. Kuitenkin yhdessä koulussa oli huomattavan suuri yhteinen osuus, kun koko 7. luokan kaikki katsomusaineryhmät opetettiin yhdessä (mutta 8. ja 9. luokalla omissa ryhmissään).

Entä jatkossa?

Helsingin kasvatuksen ja koulutuksen lautakunta käsitteli 18.3. lausuntoa yhteisen opetuksen lisäämiseen tähtäävään valtuustoaloitteeseen ja päätti seuraavaa:

”Koulujen rehtoreille tiedotetaan opetussuunnitelmien yhtenevistä kohdista (liite 2), joiden puitteissa katsomusaineen yhteistä opetusta voidaan toteuttaa.”

Tämä tarkoittaa, että muutamassa koulussa överiksi mennyttä yhteisopetusta vähennetään.

”Perusopetuksen tuntijaon yhtenäistämisen yhteydessä tarkistetaan katsomusaineiden oppimäärien opetussuunnitelmien vuosiluokkaistaminen, jotta se mahdollistaisi kaikkien vuosiluokkakokonaisuuksien sisällä yhteisen katsomusaineen opetuksen tiettynä jaksona.”


”Tämä edellyttää perusopetuksen opetussuunnitelmien tarkistamista uskonnossa ja elämänkatsomustiedossa jokaisen vuosiluokan osalta. Helsingin kuntakohtainen opetussuunnitelma tarkistetaan tältä osin lukuvuoden 2025–2026 aikana.”

Tämä ei tarkoittaisi yhteisiä jaksoja joka vuosiluokalle, vaan mahdollisesti yhtä jaksoa jokaiselle kolmelle vuosiluokkakokonaisuudelle eli yhteensä kolmea jaksoa. Vuosiluokkakokonaisuuksia ovat 1-2 lk, 3-6 lk ja 7-9 lk.

Päätöksessä viitataan myös koulujen kiinnostukseen, joka tällä hetkellä tarkoittaa 27 koulua 88 koulusta. Jos katsomusaineiden yhteisen opetuksen jaksot määrättäisiin kouluille pakollisiksi, se tarkoittaisi melkoista ruljanssia, johon kaikki koulut eivät ole motivoituneet. Kaupunki jatkanee koulujen kiinnostuksen mukaan.